第153章 周州的抱怨(跳章不影响剧情连贯)

作品:二狗,有你我就不怕了|作者:诗闲大人|分类:都市|更新:2024-05-01 10:00:48|字数:4088字

(本章内容故事性不很强,跳章不影响剧情连续性)

武二狗问道:“你不是已经当了很多年的校长和书记了吗,还有什么理想没有实施的机会?”

周州笑道:“以前是打工人,现在还是,一切听从上级行事,怎么上课、怎么管理都给你安排得妥妥当当,除了安全团结方面需要我动点心思之外,其他方面,随便一个人过来都能做。”

武二狗笑道:“你是说我都能过来当校长了?”

周州连忙摆手,说道:“武总,你这样的人物,是做大事的。”

武二狗又问道:“别说这些,来句实话,目前我对教书一窍不通,对教学管理也一窍不通,像我这样的人能当好校长吗?”

周州犹豫了一下,但还是说道:“能。”

武二狗有点发笑,什么都不懂却能当,这不搞笑吗?

周州发现武二狗的遗憾,又补充道:“武总,只要你当了校长不乱指挥,天天就按照上级的文件办事,把各种文件分类发放到各个部门以及各个老师的手中,工作就完成了大半。”

武二狗问道:“就这么简单?”

周州说道:“这都算比较累的,如果把我刚才说的工作安排给办公室主任,你就更轻松,干涉少,所犯的错更少。”

武二狗盯着潘凤凰,说道:“嫂嫂,没想到你这么轻松!”

潘凤凰只是笑,同时还不停地摇头。

周州继续说道:“安排的工作做完,接下来就是检查工作,这个工作比较繁琐,不过,如果有一大帮子副校长和中层干部帮你,那么就会轻松很多,效果也好很多。

“不过,要让这些人能够死心塌地地去帮你,这点倒是比较考验一个人的领导魅力。或许这一点才是目前我们这个社会最需要的领导能力。”

武二狗问道:“按你这么说,你所谓的教育理想就没有什么用了?或者说,一个教师或者校长所拥有的教育理想完全没有实施的空间,上班的时候就是一台机器,只需要按照上级的程序运行即可。”

周州答道:“就是这样的。”

周州又转头望向潘凤凰,说道:“潘书记或许对此也有体会。不过,潘书记有武总和孟局长保驾护航,可以完全按照自己的教育理想进行工作,而我们这种没有大腿护着的人,就只有老老实实听命行事。”

周州说到这里,端起了桌上的茶杯猛灌了一口,似乎说到了关键的地方。武二狗也很有兴趣,他随师父学习的时候,政治、经济、管理这些虽然都研究得很透彻,但现实中的这个问题,他确实没有去思考过。

或许,师父以及很多书本的知识,都是来源于高级领导的视角,就算是基层的数据,也是正常调研的结果。

周州这种发自内心的基层的心声,调研的时候怎么会说出来呢?

既不高大上,也有点不合常规,没有人会在正式的场合说出来。

周州吞掉了大半杯茶,才又扫视了两人,说道:“我们平常会受到数个单位的直接领导,我们行动的方方面面,基本上都被涵盖了,完全没有了自由的空间。来个副局长,他喜欢乒乓,你就不能搞篮球;来个教研员,他喜欢活跃,你就不能沉静。这还是平常的工作,高峰期,全区大大小小的部门都能直接联合教体局给各学校发文,一整周,一整月,一整学期的事情都被安排得满满当当,作为校长,作为书记,我们就是一个监工,就是一个傀儡。”

武二狗问道:“上面安排好了,那还不好,那么多专家研究的办法,照做就行还不行吗?”

周州笑道:“实际操作者少,纸上谈兵者多。如果某专家、某领导进入我们学校进行长期研究,那么,那就是教育理想的实现,如果是坐在办公室里纸上谈兵,凭感觉拍板做决定,那就是叫我们做假资料来印证他提出的观点和文件思想正确。

“也就是基层陪他们演戏。

“而且还是不得不做的,按时保质的演戏。

“曾经有一堆数据的报送,基层按照实际情况填报之后,不符合高级领导们以前提出的思想,河山市政府联合教体局开了小会,直接把汇总数据先填好,再分派到个学校把细节数据对整齐。你说荒不荒唐?”

武二狗仔细看着周州,没想到此人还没被这个社会磨平棱角和初心,还没有得过且过混日子,还对是非善恶有强烈的喜恶之情。

武二狗问道:“我看周书记还是一个热血少年啊。”

周州笑道:“我还是从前那个少年,没有一丝丝改变。”

武二狗问道:“现在的学校都这么沉闷死板了吗?”

周州说道:“武总,这种现象不只是我们学校有,而是全社会的普遍现象。”

武二狗突然联想到当初和师父学习历史周期率的时候,曾经谈过周期率的几种令朝代衰老的推力:

其一是不受人力控制的自然因素。

这点一般只是作为导火索,如果社会没有烂透,不会引起衰老以及灭亡。

其二是财富向少数人聚集,导致矛盾无法调和。

其实这点可以继续深挖,从财富的表现继续向下挖掘。一个国家或单位建立久了,就会出现很多传统的规矩,时间越长这种规矩就越多,规矩越多就会限制人们都自由发展,等规矩都能完全维持单位和国家运行的时候,那么整个国家的人就都成了傀儡。

这个时候,如果有人发现弊病,想要去掉这些规矩,他就会受到很多既得利益者的反对。

比如,如果要去掉劳动课,那么,一堆劳动课教师和劳动教育的专家就会站出来反对。

比如,如果要去掉各种无聊的培训,那么,一堆专家学者以及一堆负责培训管理的官员就会主动站出来反对。

部分反对者是因为利益,有更大部分是因为情怀,是因为他们在此岗位工作几十年,也有部分专家专研自己的一个领域,认为自己的领域就是一切,逻辑自洽,绝对正确……

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